El efecto de las tareas comunicativas interactivas en el desarrollo de las habilidades orales de estudiantes A1 de inglés

Rodrigo Guerrero-Segura; Javier Jiménez-Peralta; Michelle Zambrano-Mendoza

doi:10.66836/linguatech.v1n1.5

Autores/as

Rodrigo Guerrero-Segura Universidad de Guayaquil Autor/a https://orcid.org/0000-0002-2698-5659
Javier Jiménez-Peralta Universidad de Guayaquil Autor/a https://orcid.org/0009-0001-4981-9020
Michelle Zambrano-Mendoza Universidad Bolivariana del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0002-0162-4184

DOI:

https://doi.org/10.66836/linguatech.v1n1.5

Palabras clave:

Aprendientes A1, Expresión oral, Tareas comunicativas

Resumen

Este estudio analiza el impacto de las tareas comunicativas interactivas en el desarrollo de las habilidades orales de estudiantes de inglés nivel A1 en un contexto escolar público. Reconociendo que los aprendices principiantes suelen enfrentar dificultades como vocabulario limitado, vacilación frecuente y baja confianza para expresarse oralmente, la intervención se orientó a crear oportunidades significativas de comunicación a través de actividades estructuradas basadas en la interacción. Se empleó un enfoque de métodos mixtos que incluyó evaluaciones orales antes y después de la intervención, observaciones de aula y encuestas estudiantiles. Durante ocho sesiones, los participantes realizaron diálogos en parejas, juegos de rol, actividades de intercambio de información y tareas comunicativas guiadas enfocadas en la fluidez, la pronunciación y el uso del vocabulario. Los resultados cuantitativos evidenciaron mejoras importantes en la capacidad de producir enunciados más extensos, utilizar conectores básicos y emplear vocabulario recién aprendido de manera espontánea. Los datos cualitativos revelaron mayor motivación, reducción de la ansiedad y mayor disposición a participar. En conjunto, los hallazgos sugieren que las tareas comunicativas interactivas constituyen un enfoque efectivo y humanizador para fortalecer el desempeño oral en estudiantes de nivel inicial.

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